王同学到课
初一数学1班罗老师302
排课与点名
课表排一次， 每周照着上。
排期是一张每周模板：某班每周几第几节、由哪位教师、在哪间教室、上哪门课。一条记录每周循环，不设具体日期。
周课表
先看今天， 哪一节有课。
周模板铺到具体某一天，就是这一张网格。今天所在的那一列亮着；生效区间罩不住这一天的课，格子里出灰底占位卡并写明原因。
10月19日 – 10月25日 · 本周（周三为今天）
周一10/19
周二10/20
周三10/21
周四10/22
周五10/23
周六10/24
周日10/25
早自习
初三数学1班古老师305
初一数学1班罗老师302
第 1 节
初一语文1班周老师201
初二英语1班吴老师108
初一数学1班罗老师302
初三数学1班古老师305
初二数学1班郑老师204
本周无课12/1 开课
第 2 节
初三英语1班李老师107
初二数学1班郑老师204
初一英语1班吴老师108
本周无课9/1 已结课
界面示意，数据为演示内容
有课的那一格
照排期写三行：班级、教师、教室，这一格每周都出现在同一个星期几与同一节
亮着的整列
今天所在那一列，列头第二行写着这一周七天分别是几号
灰底那一格
排期还在，生效区间却罩不住本周这一天，格子里写明开课那天或结课那天，不给新增入口
空着的那一格
这个班的这一节还没排任何记录，从这里新增一节课
灰底那一格仍占着槽位：生效区间只决定哪些日子算真有课，不参与槽位占用判定。所以那一格不再给新增入口，改排别的课要先把那条记录挪开。
这一张网格是怎么铺出来的
先定看哪一周
任选一周里的某一天，页面都归到那周的周一，列头第二行写出这七天各是哪一天。
按星期几取课
周模板对上具体的日子：这一列是星期几，就取排在星期几的那几条记录。
再看罩不罩得住
起始日与结束日罩不住这一天的记录，格子改成灰底占位卡并写明原因；今天所在那一列高亮。
7列
一周七天各占一列，列头第二行写出这一周的七天分别是几号。
3档
这张示意铺了三档作息：早自习、第 1 节、第 2 节，其余节次照同一张表往下排。
2格
两块灰底是罩不住这一周的那两条记录，各写明开课那天或已经结课那天。
1列
今天所在的整列亮着，读这一张网格先认它，再往左右看上一节与下一节。
节次
节次只定一处， 全校课表都跟。
作息是全校统一的，一共 11 条：早自习一节、正课第 1 到第 8 节、晚自习两节。排期只指到自己用的是哪一节，不重复存起止时间，也就不会出现两处对不上的作息。
改其中任何一节的起止时间，全校课表跟着变，不必一节一节去改。
早自习1 条 · 排在正课之前
第 1 节1 条 · 上午正课
第 2 节1 条 · 上午正课
第 3 节1 条 · 上午正课
第 4 节1 条 · 上午正课
第 5 节1 条 · 下午正课
第 6 节1 条 · 下午正课
第 7 节1 条 · 下午正课
第 8 节1 条 · 下午正课
晚自习第一节1 条 · 排在正课之后
晚自习第二节1 条 · 排在正课之后
合计全校 11 条，起止时间由学校自行填写
11条
早自习一节、正课八节、晚自习两节，全校一共这么多条，由学校在「节次设置」里维护。
1处
每一节的起止只写在这张表上，排课的时候只指到用的是哪一节。
0份
排期与请假都不再各存一份作息，改一节的起止，两边的表跟着一起变。
2档
状态那一栏只有「在用」与「停用」两档，停用的那一节排不进新的课。
槽位
一个槽位， 只容一节课。
槽位就是「星期几 + 第几节」。同一个班的一个槽位、同一位教师的一个槽位，都只放得下一条记录。
同一个班不重
班、星期、节次三项相同的排期只有一条。一个班的每个周槽位只存一条记录。
同一位教师不撞
同一位教师在同一星期、同一节次也只能有一条，两个班抢同一节课会被挡下来。
教室是文本：排期里的教室写成文本，服务层比较时去掉首尾空格，免得「302」与「302 」被当成两间教室。
班的格子
班级 × 星期几 × 节次 三项相同就只存一条记录
教师的格子
同一位教师的同一星期、同一节次也只一条，两个班抢同一个人会被挡下来
生效区间
只管哪些日子算真有课，一项也不参与占用判定
换学期
改的还是那一条记录，一个班的每个周格子始终只有一条
请假
一笔假， 请一节课。
请假记到课次上：某位学生、某一天、某一节课是一笔假。整天没来，就按当天各节逐条记下去。
说人与日子
先定哪位学生、请哪一天。
推候选课次
按他所在的班、那天是星期几、以及排期的生效区间，取出那天真有的那几节。
逐节勾选
第几节的假就勾第几节，全天都没来就一键全选当天推出来的那几节。
一节一笔
勾几节记几笔，每一笔都指着那一节循环的课，隔天再来要另记一笔。
没有排期就没有可请的课次。那一天推不出课次，请假页上就没有可勾的项，先把那一周的模板排出来。
3项
一笔假由「哪位学生 · 哪一天 · 哪一节课」三项定住，少一项都记不下来。
1节
每一笔只指一节课：这一节点到谁，就在这一节上记一笔，指着的是那条循环课。
3笔
那天排了三节课又全天没来，按当天各节逐条记下去，就是三笔。
0笔
那天一节也推不出来，就没有可记的假，先把那一周的模板排出来。
周三 · 第 1 节 · 初一数学1班
应到 5 人 · 实到 4 人
李同学到课
张同学请假
这一节课上记过一笔假。
陈同学到课
刘同学到课
界面示意，数据为演示内容
过了下课时间
这一节出现在「待确认」那一栏，也发一条确认消息；过了几天就照实写逾期几天。
缺勤点一点
没来的学生逐个标上缺勤，与 PC 网页端那本请假记录是同一处账。全员到齐就不必点。
一键回执
实到等于应到减掉缺勤，确认到的人才算上了这一节课。
自动扣课
实到的学生每人按这一节规定的课时数扣掉一笔，扣完各留一条流水。
谁能排，谁能改
三档范围， 各管各的。
可见范围按校区与学段收窄，教师看到的是自己执教的那几节课。
三档用的是同一份判据：能选到哪些班，就能改哪些班的那几节课。范围之外的班级在下拉候选里根本不会出现，也就点不到、排不进去。任课教师这一档连新增与修改的入口都不在自己身上，摊开的就是一份自己的课表。
我的课表任课教师视角
周一 · 早自习只读
初一数学1班 · 302
周三 · 第 1 节只读
初一数学1班 · 302
这一档没有写入口
界面示意，数据为演示内容
任课教师只读，看到的是本人这一份课表
校区负责人可排、可改，范围收在本校区
管理员不限
常见疑问