文言文阅读整题题号被圈
记一条整题错题，批注写整题的错因。
语文
一句与一问， 各自记一条。
语文的大题多带小问，默写又按句计。整题被圈记一条，只圈第（2）小问就记那一条，两处各写各的批注。
题型与分值
卷子先有架子， 再往里命题。
出题按本科配置的考试结构表配额。语文的班按学科建，班名自带科目，例如「初一语文1班」；一名学生的语文只在一个班上课。作文自成一行。
语文（初一）· 期中结构
满分 120 分 · 共 22 题 · 现代文阅读与文言文阅读并成「阅读题」一行
选择题
12 题 × 2 分
填空题
4 题 × 4 分
阅读题
5 题共 30 分
作文题
1 题共 50 分
示意，实际以本科配置的考试结构表为准
高频错因
错因一句话， 下次照着做。
批注是纯文本，写的是能照做的那一句；AI 可以先拟稿，教师改定才算这一条。考点标签走的是另一条路——先按知识点字典归成标准词，再进统计。
默写同音字替错
背得出来却按读音写字，同音的形近字没回到原句里核对一遍。
文言实词按现代义读
一词多义要回到那一句的上下文里挑义项，不能用今天最常用的那个意思。
概括题只抄原句
概括的要点要用自己的话收束，整段照抄看不出你抓住了哪几条。
赏析题漏掉效果
手法与内容都写了，没说它换来什么表达效果，那一问的分就拿不全。
病句类型弄错
成分残缺与搭配不当长得像，先缩句看主干，再看词语搭不搭。
标点位置放错
引文完整又独立时句末点号在引号里；引文作句子成分时点号留在外面。
作文与中心句脱开
立意写在开头，主体段的例子却指向了别处，读完根本找不回来。
错的那一处
字、句、一问三种颗粒度各记各的：默写按那一句、病句按那半句、阅读按被圈的小问
默写里的那个字
「归雁入胡天」的「雁」写成「燕」——背得出来，按读音下手，没回到原句里比一遍
病句的那半句
「通过这次活动，使我明白了合作的重要」——先缩句看主干，主语被介词结构带走了
文言的那个实词
「顾野有麦场」的「顾」按今天的常用义读成「照顾」，那一句里其实是「回头看」
阅读的那一问
第 12 题只圈第（2）小问，就记那一条，批注写「用自己的话把三条要点收束一遍」
对照表中的题号、句子与批注均为演示内容
一句能照做的话：批注指到字、句、那一问为止，重做时读的就是这一句；考点标签另走一条路，先按知识点字典归成标准词再进统计，两处不混用。
带小问的题
整题与小问， 各记各的。
同一道大题，圈的位置不同，记下来的条数就不同。两条记录各自计数、各有一条批注，复习时也各自排进计划。
题目本身要先进题库：扫描录入、手动录入（只在 PC 网页端）、图片批量录入三条渠道。
第 12 题 · 两种圈法一条记录一道小题
实词解释只圈第（2）小问
只记第（2）小问那一条，与整题分开计数，批注另写一条。
界面示意，数据为演示内容
主观题
批语与要点， 教师复核过。
阅读与作文这类主观题，AI 可以给批语和得分点，教师复核之后才算定稿；最后写下的仍是纯文本批注，写在那一条错题上。
得分点是把参考答案分成几条能各自核对的项，教师勾掉不合的那一条，剩下的随批注一起留下来。
第 12 题 · 概括段落要点
满分 4 分 · 得分点由 AI 拟稿，教师复核后留下
要点一
答出「父亲挑粮」这件事，得 1 分
要点二
答出他不肯歇下来的原因，得 1 分
要点三
用自己的话收束全段，得 2 分
缺漏
只抄原句没有转述，第三点不给分
错因集中在哪几类
字词、句法与某一类阅读答法错得多，就把那几类按本科的考试结构表再出一套补偿卷：卷面上四大题各担一类错因，默写与字词、病句与标点、文言实词、现代文的某一问，题型沿用结构表那几档，题量按这一段错因的轻重编排。AI 命制的题只留这一次快照，不写进题库，某一题不满意就单独换那一题，其余的题目不动。
语文（初一）· 补偿卷
一类错因配一大题，题量为编排示例
一字词与默写 · 同音字与形近字都回到原句里比一遍（4 题）
二句子 · 病句辨析，先缩句看主干（3 题）
三文言文 · 那一句里的实词义项（2 题）
四现代文阅读 · 用自己的话把三条要点都收束一遍（1 题，带三问）
常见疑问